TEMPORALIZACIÓN DE LAS SESIONES

Vamos a reservar 8 espacios, en el horario de tutoría, para llevar a cabo el Plan de Orientación Académica y Profesional. El orden establecido para su desarrollo será el siguiente:

 

SESIÓN 1:

IMPORTANCIA DE LA BUENA ELECCIÓN. Se leerá, por grupos de alumnos, el texto que aparece en la presentación y las cuestiones que se plantean en el apartado titulado "¿y ahora qué hago?" .Tras la lectura, se les hará preguntas abiertas en relación a la elección ocupacional y/o académica futura: Importancia del proceso de toma de decisiones, consecuencias de elegir bien, consecuencias de una elección errónea, componentes indispensables a tratar para saber elegir bien, etc. Se asignará un portavoz  en cada subgrupo, y éste comentará lo que han registrado en la discusión. Tras escuchar al resto de compañeros portavoces, se procederá a cerrar la sesión otorgando especial importancia a aquellos componentes que facilitan tomar una decisión ajustada, y por tanto, dar un paso hacia la realización personal, hacia la felicidad.

 

SESIÓN 2:

UN VIAJE HACIA NUESTRO INTERIOR. Vamos a explorar nuestro mundo a través de una dinámica de autodescubrimiento cuyo enlace se peresenta a continuación. Es algo a lo que no estamos muy acostumbrados. Pero merece la pena pararte en los paraderos de tu camino, conocer sus paisajes y disfrutar de ellos.

¡Conócete a ti mismo!

SESIÓN 3:

PRECISIÓN DE AUTOCONOCIMIENTO. Esta sesión la vamos a dedicar a la aplicación, corrección y comentarios de los resultados extraídos de algunas de las pruebas que seleccionaremos para tal fin.

SESIÓN 4:

CONOCER LAS OFERTAS QUE EXISTEN HOY. Explicarles la diversidad ocupacional y educativa que tenemos en la sociedad del siglo XXI.Hacerles ver que es beneficioso tener tanta oferta ya que nuestras miras y expectativas se expanden por doquier. Recalcar, por otra parte, la importancia de un filtro que seleccione adecuadamente las opciones que mejor nos vengan. Para ello, sería recomendable generar preguntas abiertas orientadas a la reflexión y conducción de decisiones próximas al acierto personal y profesional.

SESIÓN 5:

MUNDO ACADÉMICO Y LABORAL. Tratar de ver todos los enlaces expuestos en el apartado que corresponde a esta temática. Aunque los contenidos de estos enlaces sean extensos y, a la vez, sea poco el tiempo que ofrece una única sesión, sería recomendable verlos todos aunque sólo sea someramente. Comentar los puntos más importantes de cada uno de ellos, su funcionalidad  y si es posible, sería deseable crearles curiosidad para que ellos empiecen a asumir el rol de exploradores activos.

SESIÓN 6:

¿CÓMO SE PUEDEN TOMAR DECISIONES?La temática de toma de decisiones comenzará a trabajarse con un texto en el que se explican los componentes principales a tener en cuenta para una toma de decisiones coherente. Además, dicho texto presenta situaciones hipotéticas que podrán trabajarse en pequeños grupos con el fin de tomar decisiones en relación a los dilemas planteados. Pincha aquí para ir a la página.

SESIÓN 7:

¿QUÉ ES LO QUE ME  OFRECEN?¿CÓMO PUEDO TOMAR UNA DECISIÓN EN RELACIÓN AL MUNDO ACADÉMICO Y/O LABORAL?

Ayudar a los alumnos y alumnas a hacer explícita la información que tienen en relación a ellos mismos y a lo que el mundo laboral y/o académico ofrece. Ayudaremos, a nivel individual, a verbalizar los pensamientos y así hacer más conscientes a los alumnos y alumnas de lo que son y pueden ofrecer al mundo en función de lo que éste demanda. 

SESIÓN 8:

PROGRAMA ORIENTA.

Explicar al alumnado que cuentan con una potente herramienta que les facilitará el tomar una decisión en relación a su futura vida académica y/o profesional. En la sesión octava de tutorías, se explicará de qué programa se trata, de sus objetivos, su manejo y la importancia que tiene como fuente de apoyo en el proceso educativo. Se trata, en definitiva, de dotarles de una herramienta para que ellos sean quienes exploren activamente sus demandas personales y las ofertas que el mundo exterior dispone para la población.